MODULO 1 1.-El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes desarrollar el pensamiento de orden superior y aplicar el conocimiento a través de los procesos de toma de decisiones, resolución de problemas e indagación experimental; esto quiere decir que el aprendizaje por proyectos induce al alumno a aprender a pensar responsablemente con toda clase de datos, para tomar buenas decisiones para su vida y a la vez se involucra en la problemática de su comunidad aportando sus propias contribuciones y utilizando la tecnología para una mejor comunicación.
2.-Un proyecto bien diseñado y preparado metodológicamente, puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de variadas estrategias que alienten una indagación activa y busquen desarrollar el pensamiento superior mediante preguntas orientadoras que lo interrelaciona con sus habilidades, su comunidad y el mundo.
1.-El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes desarrollar habilidades para el siglo XXI como son: El pensamiento crítico, resolución de problemas colaboración, uso de la tecnología, aprendizaje autónomo y comunicación que se irán evidenciando a lo largo de las evaluaciones continuas , esto quiere decir que el aprendizaje por proyectos induce al alumno a aprender a pensar responsablemente con toda clase de datos, para tomar buenas decisiones para su vida y a la vez se involucra en la problemática de su comunidad aportando sus propias contribuciones y utilizando la tecnología para una mejor comunicación. Así ellos descubren y demuestran qué es lo que saben.
2.-Un proyecto bien diseñado y preparado metodológicamente, puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de variadas estrategias que alienten una indagación activa y busquen desarrollar el pensamiento superior mediante preguntas orientadoras que lo interrelaciona con sus habilidades, su comunidad y el mundo
1-Las pregunta orientadoras del currículo apoyan el aprendizaje al replantearse a través de todo el proceso de aprendizaje, usándolas como retroalimentación para comprobar si los alumnos están efectivamente comprendiendo el tema; además despierta su interés, lo cual le permite hacer más preguntas que él espera respondan a sus inquietudes. Ello induce al estudiante a hacer uso de su pensamiento de orden superior al reflexionar, evaluar, analizar y relacionar el tema con su mundo, haciéndose cada vez más autónomo en sus criterios.
2.-Las evaluaciones continuas pueden plantearse como preguntas orientadoras del currículo que incluyen las preguntas esenciales, las cuales son amplias y abiertas y requieren de las destrezas del pensamiento de orden superior. Las preguntas de Unidad son preguntas abiertas que se entrelazan directamente a un proyecto o unidad, apoyándose en la pregunta esencial. Las preguntas de contenido tienen un limitado grupo de respuestas correctas basadas en hechos.
MODULO 1
ResponderEliminar1.-El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes desarrollar el pensamiento de orden superior y aplicar el conocimiento a través de los procesos de toma de decisiones, resolución de problemas e indagación experimental; esto quiere decir que el aprendizaje por proyectos induce al alumno a aprender a pensar responsablemente con toda clase de datos, para tomar buenas decisiones para su vida y a la vez se involucra en la problemática de su comunidad aportando sus propias contribuciones y utilizando la tecnología para una mejor comunicación.
2.-Un proyecto bien diseñado y preparado metodológicamente, puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de variadas estrategias que alienten una indagación activa y busquen desarrollar el pensamiento superior mediante preguntas orientadoras que lo interrelaciona con sus habilidades, su comunidad y el mundo.
1.-El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes desarrollar habilidades para el siglo XXI como son: El pensamiento crítico, resolución de problemas colaboración, uso de la tecnología, aprendizaje autónomo y comunicación que se irán evidenciando a lo largo de las evaluaciones continuas , esto quiere decir que el aprendizaje por proyectos induce al alumno a aprender a pensar responsablemente con toda clase de datos, para tomar buenas decisiones para su vida y a la vez se involucra en la problemática de su comunidad aportando sus propias contribuciones y utilizando la tecnología para una mejor comunicación. Así ellos descubren y demuestran qué es lo que saben.
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MODULO 2
ResponderEliminar1-Las pregunta orientadoras del currículo apoyan el aprendizaje al replantearse a través de todo el proceso de aprendizaje, usándolas como retroalimentación para comprobar si los alumnos están efectivamente comprendiendo el tema; además despierta su interés, lo cual le permite hacer más preguntas que él espera respondan a sus inquietudes. Ello induce al estudiante a hacer uso de su pensamiento de orden superior al reflexionar, evaluar, analizar y relacionar el tema con su mundo, haciéndose cada vez más autónomo en sus criterios.
2.-Las evaluaciones continuas pueden plantearse como preguntas orientadoras del currículo que incluyen las preguntas esenciales, las cuales son amplias y abiertas y requieren de las destrezas del pensamiento de orden superior.
Las preguntas de Unidad son preguntas abiertas que se entrelazan directamente a un proyecto o unidad, apoyándose en la pregunta esencial.
Las preguntas de contenido tienen un limitado grupo de respuestas correctas basadas en hechos.